Author: GestionWebInstitutoEscalae

Entrevista a Federico Malpica, Director del Instituto Escalae

Eduprensa – diario educativo de Argentina, entrevistó a Federico Malpica, Director del Instituto Escalae. En la entrevista se trataron temas relacionados con la necesidad del trabajo colaborativo entre los docentes, mediante una innovación pedagógica sostenible, basada en la participación del equipo docente y en el liderazgo de directivos con mirada

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Presentación de la Cátedra Escalae de Innovación Educativa

El director del Instituto Escalae Dr. Federico Mapica presenta la “Cátedra Escalae de Innovación Educativa” creada por la Universidad de Málaga y el Instituto Escalae, con la finalidad de impulsar un espacio de debate, formación, análisis, estudio, investigación, docencia y divulgación de la innovación en el sector educativo y formativo. La presentación

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Diez nuevas competencias para enseñar

Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. En la obra se describen minuciosamente diez grandes familias de

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¿Es posible sistematizar la mejora de la educación?

DOMÍNGUEZ, Francisco. Escalae | Julio 2011 Cómo es posible sistematizar la mejora de la educación: descargar artículo completo sobre aquí. PISA y otros sistemas de medición de la situación en educación, demuestran que aún queda mucho por realizar en éste campo, pero estas evaluaciones estandarizadas están diseñadas para realizar “fotografías” de los resultados de aprendizaje,

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Uno para todos y todos para uno: Gestión del conocimiento entre profesores

Publicada el 17 septiembre, 2014 Diariamente somos testigos pero también protagonistas de comportamientos que persiguen a toda costa el interés personal. Los abundantes episodios de corrupción que inundan los medios de comunicación no son más que la punta del iceberg de esa fiebre de egoísmo. No debiese sorprendernos, solamente estamos

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