El pasado mes de diciembre el profesor Pedro Navareño, colaborador y miembro del comité científico del Instituto Escalae, participó en el máster de formación del profesorado de educación secundaria que se llevó a cabo en la Universidad de Salamanca. En esta oportunidad, el profesor Navareño reflexionó junto a un grupo de estudiantes sobre cómo cambia el mundo y lo mucho que le cuesta cambiar a la escuela y resaltó además la importancia de que los educadores sean parte de la solución y trabajen por una escuela autónoma basada en el aprendizaje de los alumnos, de manera solidaria y cooperativa para lograr su formación como seres humanos libres, éticos y críticos.
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“Herramientas para el desarrollo del Liderazgo Educativo”
El pasado 16 de enero, en la ciudad de Madrid, el Director del Instituto Escalae Dr. Federico Malpica participó en “Diálogos sobre Liderazgo Educativo” trabajando más específicamente las “Herramientas para el desarrollo del Liderazgo Educativo”. Actualmente estamos en un proceso de cambio de paradigma educativo importante. Hoy más que nunca es imposible concebir la innovación educativa de manera individual y aislada, pues el reto formativo es enorme y supone mucho más allá de la adquisición de meros conocimientos académicos.
Leer Más“Los 7 hábitos de las escuelas altamente creativas”
Desde el Instituto Escalae, siempre apoyando la innovación abierta y métodos creativos para la optimización de los procesos educativos, recomendamos encarecidamente la lectura de este extraordinario artículo que expone varias destrezas e indudablemente pueden transformar la escuela de de hoy en día.
Leer Más¿Cómo es una clase KiVa?
¿Te has preguntado alguna vez cómo participan los y las estudiantes en una clase KiVa? Te enseñamos este vídeo realizado por el Colegio La Paz de México.
Leer MásDiseño del perfil de salida del alumno – Escuela Infantil Mi Nido, Sevilla.
El Instituto Escalae ha participado recientemente junto con el equipo directivo y claustro de la Escuela Infantil Mi Nido, en Sevilla en el “Diseño del perfil de salida del alumno” mediante técnicas de Design Thinking.
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