Cuando hablamos de inteligencia pedagógica nos referimos la estructura de la información con una lógica derivativa a partir de instrucciones claras para la planificación argumentada, el desarrollo de variables pedagógicas para organizar el proceso de enseñanza aprendizaje y finalmente orientaciones específicas para el proceso de evaluación. En una reciente investigación
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Según una encuesta que acaba de publicar la fundación “Jobs for the Future” lo que buscan los empleadores y lo que los empleados pueden proporcionar, sobre todo la Generación Z, pueden ser dos cosas bien diferentes. Las habilidades obtenidas a través del trabajo o la escuela y las habilidades obtenidas
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Como reflexionaba recientemente con una colega, para la mejora educativa es necesario que el avance sea colectivo. Sin embargo, para que esto suceda, es necesario un proceso de generación de conocimiento en el que intervienen varios eslabones: Comienza por el desarrollo de una visión compartida del aprendizaje a conseguir, luego
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El primer mes de clases marca la pauta para todo el año. Cómo dirigirnos a nuestros nuevos alumnos en estas semanas, para establecer la pauta y el alcance del aprendizaje al que queremos llegar, puede convertirse en todo un reto para algunos de nosotros como docentes. Más allá de estrategias
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Desde un punto de vista personal, es cada docente quien debe ejercer en primera instancia ese liderazgo pedagógico para comprender claramente que: de todas las variables que influyen en los resultados de aprendizaje de sus alumnos, la única sobre la que tiene realmente control es sobre su propia práctica educativa. La
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