Pedro es maestro, inspector y orientador escolar, además de asesor, consultor e investigador en educación. Actualmente es Codirector de la Cátedra Escalae para la innovación educativa de la Universidad de Málaga. 

Ha colaborado en proyectos para la UNESCO y el Ministerio de Educación de Perú. Asesora y acompaña a instituciones educativas como voluntario.

Especialista en atención a la diversidad, comunidades profesionales de aprendizaje, liderazgo escolar, procesos educativos centrados en el aula, organización y funcionamiento de la escuela, supervisión educativa, calidad y transformación e innovación sostenible para la mejora continua de la educación, formación del profesorado, etc.

Tiene una experiencia profesional de 18 años Educación Primaria, 4 años como Orientador escolar, 15 años como inspector y actualmente es asesor y consultor para instituciones educativas. En total, más de 43 años trabajando en el ámbito educativo.

Profesor colaborador en el máster de Profesorado de Educación Secundaria, en la Universidad de Salamanca y en la Universidad Autónoma de Madrid, también ha colaborado en el Máster Universitario en Inspección, Dirección y Gestión de Organizaciones y Programas Educativos de la Universidad de Valladolid y, ha colaborado, en el diseño y desarrollo contenidos del máster en Dirección y supervisión educativa de la Universidad Nacional de México (UNAM).

Especialista en atención a la diversidad, comunidades profesionales de aprendizaje, liderazgo escolar, procesos educativos centrados en el aula, organización y funcionamiento de la escuela, supervisión educativa, calidad y transformación e innovación sostenible para la mejora continua de la educación, formación del profesorado, etc.

Viene impartiendo numerosas ponencias y talleres en el ámbito de España y Latinoamérica, sobre temáticas relacionadas con la organización y gestión de instituciones educativas, la innovación y la mejora educativa sostenible, la mejora de la práctica docente, sistemas institucionales de evaluación, etc.

Presidente del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Extremadura, de España y del Consejo de Redacción de la Revista Organización y Gestión Educativa del FEAE (2006-2009) y miembro de los equipos de renovación pedagógica de Extremadura comunidades de aprendizaje y Proyecto Atlántida. Es autor del blog “Reflexiones Educativas“.

Es autor de numerosos artículos, entre los que se encuentran recientemente:

Malpica Basurto, F. ., Navareño Pinadero, P. ., & Martínez Mesa, R. C. . (2022). EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA EN COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE. RPP, (35), 215–234. https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2732

Malpica, F., Navareño, P y Martínez, R. (2022). Investigación del proceso de transformación educativa positiva en comunidades profesionales de aprendizaje. Instituto Escalae.

Navareño , P. (2022) Un ciclo para la innovación sostenible y mejora continua de la escuela. Diario de la Educación.

Navareño, P. (2020). Asesoramiento externo a la escuela para la innovación sostenible y la mejora continua, desde las comunidades profesionales de aprendizaje. Avances en Supervisión Educativa, (34).

Malpica Basurto, Federico; Navareño Pinadero, Pedro. (2018) Innovación pedagógica reflexiva en comunidades profesionales de aprendizaje y su impacto en la formación docente institucional. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation

Pedro tiene un Master como Experto en Evaluación Educativa, con especialidad de evaluación de programas y centros educativos, por la Universidad de Deusto. Es licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y licenciado en Filosofía y letras, División Geografía e Historia, sección: Historia, especialidad Hª Contemporánea, por la Universidad de Extremadura.

Para más información:

https://www.catedraescalae.org/comite-directivo/

https://reflexioneseducativa.blogspot.com/

pnavareno@escalae.org

pnavareno@gmail.com