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5 maneras para enganchar al alumnado en el primer mes de clases
El primer mes de clases marca la pauta para todo el año. Cómo dirigirnos a nuestros nuevos alumnos en estas semanas, para establecer la pauta y el alcance del aprendizaje al que queremos llegar, puede convertirse en todo un reto para algunos de nosotros como docentes. Más allá de estrategias como la de ser más o menos estrictos al inicio y luego ir relajando, o pasar más o menos tiempo...
Claves del liderazgo pedagógico como motor para la mejora continua
Desde un punto de vista personal, es cada docente quien debe ejercer en primera instancia ese liderazgo pedagógico para comprender claramente que: de todas las variables que influyen en los resultados de aprendizaje de sus alumnos, la única sobre la que tiene realmente control es sobre su propia práctica educativa. La buena noticia es que dicha práctica es la clave para la mejora continua de los...
Reimaginando el ecosistema EdTech: Hacia el aprendizaje efectivo
Una de las consecuencias más palpables que podemos ver en el sector educativo después de la pandemia de COVID-19 es el crecimiento exponencial de empresas y tecnologías para mejorar la educación. Pero no todo lo que brilla es oro. Durante la década anterior ya se hacía la promesa de que la tecnología en las aulas, en un modelo uno-a-uno, haría que la educación diera un gran salto en calidad,...
La Zona de Desarrollo Próximo como principio del desarrollo profesional
Cuando un grupo de profesionales que se desempeñan en una misma organización se hallan juntos en una situación de perfeccionamiento existe la oportunidad de potenciar de forma notable el aprendizaje profesional mediante la interacción entre ellos. Esto pasa en muchas profesiones que cuentan con estrategias bien asentadas para fomentar dicha interacción como son los congresos, los proyectos, las...
Liderazgo Pedagógico vs. Organización Piramidal
Hasta ahora, la percepción de muchos docentes es que trabajamos en organizaciones jerárquicas donde nuestros “jefes” deben encargarse de todo lo necesario para que nosotros nos ocupemos sólo de los estudiantes (por eso las juntas, papeleo, familias, comunidad, etc., se consideran muchas veces como pérdida de tiempo). Pero siendo realistas, ¿cuántos problemas sobre la práctica profesional...
Libertad de Cátedra vs. Enseñanza por Competencias
La libertad para enseñar es inherente a nuestra profesión y aporta riqueza a las aulas, pero no puede ir más allá de la promesa que hace la comunidad educativa a sus estudiantes sobre aquello que sabrán, sabrán hacer y serán cuando acaben su formación. La práctica educativa no puede ser sólo individual, ya que la promesa es colectiva. Cada entidad debe establecer una práctica educativa...
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