Los 4 impulsores de valor para mejorar la profesión docente
Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, acaba de publicar un documento muy interesante donde explora el impacto de la revolución digital en la enseñanza y el aprendizaje, donde intenta contestar preguntas como: ¿Qué es la IA generativa y cómo se relaciona con la educación? ¿Cómo han impactado las revoluciones digitales en la educación en diferentes partes del mundo? ¿Cuáles son algunos de los posibles beneficios y desafíos de incorporar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje? A continuación, algunas reflexiones sobre los cambios que traerá consigo esta tecnología, los cuales pueden llegar a ser tanto emocionantes como aterradores. Está en la capacidad de los líderes educativos y docentes, el poder desbloquear su potencial para enriquecer las vidas de sus estudiantes y abrir nuevos horizontes para la educación.
1. La IA generativa y su relevancia para la educación
Esta tecnología se refiere a un tipo de inteligencia artificial capaz de crear contenido nuevo similar a lo que un humano podría producir. Cuando se aplica a la educación, la IA generativa tiene el poder de revolucionar la forma en que enseñamos y aprendemos. Puede proporcionar experiencias de aprendizaje personalizadas, automatizar tareas administrativas y generar nuevo contenido educativo. Sin embargo, también plantea importantes preguntas sobre el papel de los y las docentes, la naturaleza del conocimiento y las habilidades necesarias para tener éxito en un mundo donde la inteligencia humana y artificial están cada vez más entrelazadas.
2. El impacto de las revoluciones digitales en la educación
Según la autora, el impacto de la IA generativa en la educación varía en diferentes partes del mundo. Mientras que la revolución móvil ha llevado la informática personal, el acceso a internet y las redes sociales a algunas regiones, otras han experimentado una adopción más lenta de estas tecnologías. Los cambios radicales que traen estas revoluciones pueden parecer repentinos y disruptivos, alterando la forma en que vivimos y cómo enseñamos y aprendemos. Esta tendencia parece mantenerse con la IA generativa.
3. Beneficios y desafíos de la incorporación de la tecnología en la educación
Incorporar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje presenta varios beneficios y desafíos potenciales. Por un lado, la tecnología puede facilitar experiencias de aprendizaje personalizadas, agilizar tareas administrativas y cerrar la brecha digital, brindando acceso a la educación para todos. Por otro lado, existen preocupaciones sobre el impacto de la tecnología en el desarrollo social y emocional, así como el potencial de la tecnología para agravar las desigualdades educativas existentes. Además, las tecnologías emergentes como la IA generativa plantean nuevos riesgos y exigen un enfoque cauteloso en su implementación.
4. Minimizar riesgos y maximizar beneficios
Para mitigar los riesgos asociados con las tecnologías emergentes, este documento sugiere varios enfoques. Es crucial priorizar las brechas de equidad y considerar su impacto antes de implementar nuevas tecnologías. Evaluar si la implementación de una tecnología específica puede ampliar o reducir las divisiones educativas es esencial. También es importante ralentizar o pausar el uso de tecnologías que aún no se comprenden completamente y continuar investigando. A veces, es mejor que sean los y las docentes que lo prueben durante un tiempo antes de entender cómo puede ser aprovechado de forma responsable por el alumnado. Por último, se deben establecer reglas sólidas y restricciones para las tecnologías que se sabe que son peligrosas o que son demasiado nuevas en un lanzamiento amplio y que sea de difícil control.
5. IA generativa y tareas/tareas escolares de los estudiantes
El documento no proporciona una respuesta clara sobre si los estudiantes debieran o no poder utilizar IA generativa para sus tareas y tareas escolares. Sin embargo, enfatiza la importancia de ser cautelosos, evaluar a fondo los posibles beneficios y riesgos, y asegurarse de que las escuelas y universidades estén informadas y recomienden herramientas adecuadas para los estudiantes. Tal vez, sería importante añadir que todo depende de las finalidades educativas y cómo esta tecnología puede ayudar a desarrollar competencias en el alumnado, o incluso a dejar de desarrollarlas. Es decir, se podría decir a favor que la IA puede hacer textos sobre un tema que permitan comparar con los propios para mejorar la redacción (si esa es el objetivo de aprendizaje) pero está claro que también puede obstaculizar la práctica de habilidades tan importantes como la investigación, el análisis, la síntesis y el pensamiento creativo, si los estudiantes simplemente depositan en la IA generativa la tarea de redactarles todos sus textos.
Por tanto, los sistemas educativos tendrán que ser rediseñados para un mundo impulsado por la IA, de tal manera que las entidades educativas se conviertan en gimnasios para preparar a los estudiantes en el desarrollo de su pensamiento crítico, creatividad y habilidades para resolver problemas, para compensar los riesgos que traerán consigo dichas tecnologías.
Además, se deberían incorporar temas y habilidades relacionados con la IA en el currículo, brindar capacitación y apoyo al profesorado y asegurar que el desarrollo de la IA se alinee con la equidad, la justicia social y los valores humanos esenciales. La educación no solo debe preparar a los estudiantes para el futuro, sino también dar forma a ese futuro de manera equitativa, justa y sostenible.
6. IA generativa y desarrollo profesional docente
El documento no aborda explícitamente cómo la IA generativa afecta el desarrollo profesional docente. Sin embargo, sugiere que la IA generativa tiene el potencial de automatizar tareas administrativas y crear nuevo contenido educativo, lo que podría liberar tiempo a los y las docentes para aspectos más creativos y atractivos de la enseñanza. No obstante, se plantean preocupaciones sobre el impacto en su autoridad en el aula y la demanda de habilidades que tendrá que desarrollar para no quedarse atrás de su alumnado. Por lo tanto, es necesario evaluar cuidadosamente los posibles beneficios y riesgos antes de implementar la IA generativa en el desarrollo profesional.
En conclusión, este documento de la UNESCO sobre la IA generativa y el futuro de la educación resalta el potencial transformador de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Hace hincapié en la necesidad de una cuidadosa consideración de los riesgos, una reexaminación de los sistemas educativos y un compromiso con la equidad y los valores humanos. Al aprovechar las oportunidades presentadas por la IA, podemos construir un futuro de educación que capacite a los estudiantes y los prepare para prosperar en un mundo en constante evolución.
Fuentes:
Giannini, S. (2023) Reflections on generative AI and the future of education.
UNESCO 2023. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385877
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Fuentes:
Dávila B., L. (2023). “IA como copiloto: creando orientaciones didácticas con recursos digitales”. Competencia Digital Cero. De acceso público en: https://competenciadigitalcero.com/2023/06/06/ia-como-copiloto-recursos-digitales/
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