La Educación en la era de la AI (III): claves del aprendizaje para la IA

Por: Federico Malpica Basurto 

La inteligencia artificial (IA) se está convirtiendo rápidamente en parte de nuestra vida diaria, y la demanda de profesionales capacitados en IA está aumentando. A medida que el mundo se vuelve cada vez más digital, los y lasestudiantes deben aprender a adaptarse a las nuevas tecnologías y desarrollar una amplia gama de habilidades para manejarse adecuadamente en este mundo complejo. Por tanto, siguiendo los dos últimos posts, donde hemos reflexionado sobre tres áreas que vinculan la IA y la educación según la UNESCO: aprender con la IA, aprender sobre la IA y aprender para la IA, aquí algunas claves para reflexionar y actuar sobre el tercer aspecto (aprendizaje para la IA, que implica desarrollar habilidades transversales que permitan a los estudiantes adaptarse a entornos cambiantes y colaborar con máquinas inteligentes) que pueden ayudar a docentes y líderes educativos en la reflexión sobre cómo ayudar a sus estudiantes a prepararse para el futuro:

1. Despertar el interés y la motivación: Para involucrar a los y las estudiantes, sus docentes deben inspirarlos con ejemplos emocionantes, divertidos o sorprendentes de tecnología de IA. También deben alentar a sus estudiantes a imaginar escenarios posibles, probables o deseables.
2. Desarrollar habilidades transversales: La comunicación efectiva, la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y la ciudadanía global son algunas de las habilidades transversales que los y las estudiantes deben desarrollar para tener éxito en la era de la IA.
3. Capacitar en habilidades específicas: El alumnado debe recibir capacitación en habilidades específicas, como alfabetización digital, alfabetización informacional, alfabetización mediática, alfabetización algorítmica y alfabetización en IA para comprender los principios, el funcionamiento y las aplicaciones de la IA.
4. Promover habilidades socioemocionales: Los y las estudiantes deben desarrollar habilidades socioemocionales como el autoconocimiento, la autoestima, el autocontrol, la empatía y la asertividad para manejar sus emociones, comprender a los demás y expresarse con claridad.
5. Fomentar actitudes positivas hacia el aprendizaje: la curiosidad, la mentalidad abierta, la flexibilidad cognitiva y la metacognición son algunas de las actitudes positivas hacia el aprendizaje que los y las estudiantes deben desarrollar para tener éxito en la era de la IA.
6. Estimular el desarrollo de valores humanos: Los y las estudiantes deben aprender valores humanos como el respeto, la solidaridad, la justicia, la honestidad y la responsabilidad para relacionarse positivamente con los demás y tomar decisiones éticas.
7. Orientar a los estudiantes sobre oportunidades laborales y profesionales: El alumnado debe ser informado sobre las demandas, requisitos y condiciones del mercado laboral y recibir asesoría sobre las opciones formativas, académicas o vocacionales que se ajusten a sus intereses, aptitudes y expectativas.
8. Facilitar la inserción laboral, profesional o productiva: El profesorado debe facilitar la inserción de los egresados al mercado laboral mediante el desarrollo de habilidades empresariales, el fomento de la iniciativa, la innovación y la creatividad, y la orientación jurídica, financiera o técnica.
9. Promover la participación ciudadana activa e informada: Los y las estudiantes deben aprender a participar activamente e influir en las políticas, normas, mecanismos u organismos que regulan o supervisan el uso o desarrollo de la IA, velando por el respeto a los derechos humanos, la democracia y el bienestar de los seres humanos.
10. Sensibilizar sobre el desarrollo sostenible: El alumnado debe ser consciente de los retos y oportunidades que plantea el desarrollo sostenible en relación con la IA y promover un uso responsable, ético y solidario de la IA para ayudar a resolver los problemas globales que afectan al planeta y a sus habitantes.
11. Promover una cultura digital inclusiva, diversa y pluralista: Los y las docentes deben promover una cultura digital inclusiva, diversa y pluralista que reconozca y valore las diferentes expresiones culturales, lingüísticas o artísticas relacionadas con la IA y fomente el intercambio intercultural a través de herramientas basadas en la IA.
12. Participar en el aprendizaje global: Finalmente, el alumnado debe participar activamente en el aprendizaje global mediante el uso de herramientas basadas en IA que faciliten la conexión, la colaboración y el aprendizaje con personas de otras partes del mundo y aprovechando las oportunidades de movilidad virtual o presencial que ofrece la era de la IA.

En conclusión, los y las estudiantes deben desarrollar una amplia gama de habilidades y actitudes para tener éxito en la era de la IA. En este sentido, sus docentes desempeñan un papel crucial al brindar la capacitación, la orientación y las oportunidades necesarias para que desarrollen estas habilidades y actitudes. Con estas claves para el aprendizaje, nuestros niños y jóvenes pueden prosperar en un mundo que se plantea emocionante y en rápida evolución, delante de sus ojos.

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Fuente:

UNESCO (2021) “AI and Education. Guidance for policy-makers”.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376709

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