Las Competencias Digitales Docentes según el Marco Europeo DigCompEdu
A medida que las profesiones docentes se enfrentan a las demandas de la era digital, los docentes requieren un conjunto cada vez más amplio de competencias y estrategias digitales. El marco europeo para la evaluación de competencias digitales docentes DigCompEdu pretende captar estas competencias específicas.
Este marco es factible de utilizar en todos los niveles de la educación, desde la primera infancia hasta la educación superior y de adultos, incluida la formación general y profesional, la educación para las necesidades especiales y los contextos de aprendizaje no formal.
Su objetivo es proporcionar un marco de referencia general para los responsables de elaborar y aplicar modelos de competencia digital, así como de evaluación docente, desde gobiernos y organizaciones educativas, hasta proveedores de formación profesional y los propios profesionales de la educación.
DigCompEdu considera seis áreas de competencias diferentes con un total de 22 competencias:
- El Área 1 se centra en el entorno profesional (comunicación de la organización, colaboración profesional, práctica reflexiva y desarrollo profesional continuo digital);
- El Área 2 atiende a las fuentes, la creación y la distribución de recursos digitales (selección, creación y modificación, administración, protección y distribución de recursos digitales);
- El Área 3 se enfoca sobre cómo administrar y orquestar el uso de herramientas digitales en la enseñanza y el aprendizaje (enseñanza, guía, aprendizaje colaborativo, aprendizaje auto-dirigido);
- El Área 4 describe el uso de herramientas y estrategias digitales para mejorar la evaluación (estrategias de evaluación, análisis de pruebas, retroalimentación y planificación);
- El Área 5 especifica descriptores sobre el uso de herramientas digitales para empoderar a los estudiantes (accesibilidad e inclusión, diferenciación y personalización, participación activa de los estudiantes);
- El Área 6 se centra sobre cómo facilitar la competencia digital de los alumnos (información y alfabetización mediática, comunicación y colaboración digital, creación de contenido digital, bienestar y solución digital de problemas).
Las áreas 2 a 5 constituyen el núcleo pedagógico del marco, que coinciden con las dimensiones de programación, conducción del aprendizaje y evaluación. Se detallan las competencias que los docentes deben poseer para fomentar estrategias de aprendizaje efectivas, inclusivas e innovadoras, utilizando herramientas digitales.
Las áreas 1 y 6 se enfocan en las condiciones para una docencia digital efectiva y su impacto en los estudiantes.
Aquí el documento del Marco: https://bit.ly/3u1kihP